A.让家长了解孩子
一、家长会目的：不但让家长了解孩子的文化素质，而且能以多方面了解各种素质、品质和 技能。
二、家长会形式：学生主持、学生汇报、学生表演。
三、家长会步骤：
1.班长整体介绍本班同学：德、智、体、美、劳等情况。
2.擅长口头表达的池生：扮演“故事大王”讲故事；“快板演说家”数来宝、“小广播”播 新闻。
3.擅长口算的孩子，由家长出题，当场进行速算表演。
4.喜欢做好事的孩子，扮演“红花姐姐”怎样用红花来激励同学们做好事。
5.讲究卫生的孩子，扮演“绿叶妹妹”，当场表演，爱卫生、讲卫生、搞卫生。
6.热爱劳动和孩子，扮演“勤大伯”。汇报参加义务劳动的思想、体会，并当场献艺。
7.喜爱发明和创造的孩子扮演“巧大叔”当场制造：游戏玩具、学习用具、劳动工具等。
8.喜欢抵制不良倾向的人，扮演“小辣椒”，发表“辣椒演说”，当场“辣”一下做错事的 同学。
9.善于团结友爱的同学，扮演“和风姑姑”披着风衣，在教室旋转，讲述同学团结的趣闻。
10.喜欢文学的同学，扮演“童话爷爷”，挂起白胡子，粘上白眉毛，给家长讲童话世界。
注：每一种模拟表演，都是围绕着孩子们的生活、学习、思想、劳动、体育等情况来展开。
B.让孩子面对家长
一、目的：让家长倾听孩子的心声、产生交流、引起共鸣。
二、形式：口头述说、手中描绘、直接问答。
三、过程：
1.老师整体介绍学生的心态。
2.调皮的学生，用提意见的方式，反映家长只顾他的学习，不顾他的活动。
3.顽皮的学生，讲述自己顽皮挨打的故事。
4.老实的学生，用顺口溜讲述学习的压力。
5.外向型的孩子，用对歌的形式，表明对父母：“关、卡、压”的不满。
6.内向型的孩子，用图画形式，表现对“父母不注意孩子自尊心”的批评。
7.尖子学生，改唱《说句心里话》的歌。
8.后进学生，以讲述“过去的故事”形式，反映家长眼睛只盯着文化成绩，不看孩子的其他特长。
9.一批一批同学，以“小组诗朗诵”、“小合唱”等形式：反映家长们普遍心态和家教毛病。
10.班长做总结。
11.家长代表发言。 | 
